SALON DE CLASES PARA LA GENERACION DIGITAL

Figura-1, Patrón de comunicación y aprendizaje colaborativo, multi-direccional, no jerárquico. Manuel Trujillo (2010)
Figura-1, Patrón de comunicación y aprendizaje colaborativo, multi-direccional, no jerárquico. Manuel Trujillo (2010)

Hoy en día los estudiantes que llegan a la universidad, son jóvenes con nuevas expectativas de vida, estudio, trabajo y recreación. Estas nuevas generaciones han crecido con la influencia de tecnologías de información como algo preestablecido y natural. Internet, computadores y dispositivos móviles son las herramientas que rigen la vida del trabajador del conocimiento. El saber no esta necesariamente en los libros de texto, para ellos el aprender esta en la experiencia de informarse a través de diferentes medios como la combinación de gráficos, videos, texto y en general todo el contenido multimedial de la red, lo cual es una manera de lectura particular. No se leen el libro entero de izquierda a derecha o de arriba abajo, sin embargo escanean el contenido necesario para corroborarlo y compararlo con otra información  asequible en la Web (Tapscott, 2008).

Las clases deben cambiar para soportar estos nuevos comportamientos digitales,  la clase post-Gutemberg donde el profesor desarrolla cátedras magistrales en un solo sentido no es apropiada para esta nuevas generaciones. Hoy en día ellos son creadores de contenido, una vez empiezan a utilizar Internet, dejan de ser consumidores para convertirse en productores de contenido (Shirky, 2009).  Por lo tanto esperan de sus clases una conversación multi-direccional a gran velocidad con énfasis en la colaboración mientras se divierten aprendiendo y compartiendo información (Figura-1).

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